🔁 1. Ôn tập – 10 phút
🔁 Ôn thẻ từ vựng đến hạn
🧠 Nhớ lại buổi trước (không xem tài liệu)
- Sửa câu: “If I stayed, I would regret it” (nói về quá khứ).
- Bài giảng buổi 36: “availability” làm méo cảm nhận rủi ro thế nào?
- Kể 3 cụm nói về mức độ chắc chắn khi nói.
Trả lời to hoặc viết ra giấy, rồi mới mở lại buổi trước để kiểm tra.
✍️ 2. Đầu vào – 25 phút
Đề: In many countries, children today are allowed much less freedom to play outside without adult supervision than in the past. What are the reasons for this? What can be done to give children more independence?
Rào đón theo loại bằng chứng – một từ
- Traffic has considerably in many cities. (sự kiện rõ ràng – không cần rào đón)
- Extensive coverage of rare crimes make parents overestimate the danger. (suy luận)
- Parents are to feel judged if their children are seen alone. (suy luận có cơ sở)
- This suggests that the problem is collective rather than individual.
📝 Viết bài Task 2
In many countries, children today are allowed much less freedom to play outside without adult supervision than in the past.
What are the reasons for this? What can be done to give children more independence?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.
👀 Xem bài mẫu tham khảo (sau khi đã viết xong)
Bài mẫu tham khảo do khóa học viết, khoảng 310 từ.
In many places, the sight of children playing in the street or walking to school alone has become far less common than it was a generation ago. This shift appears to result from a combination of real changes in the environment and changes in how danger is perceived, and addressing it will require action from communities as well as individual parents.
The most tangible reason is traffic. In many cities, the number of cars has increased considerably, and streets that once served as informal playgrounds are now designed mainly for vehicles. Parents' fears in this respect are entirely reasonable. Other concerns are harder to measure. Rare but shocking crimes against children receive extensive media coverage, which may lead parents to overestimate how likely such events are. Social expectations also play a part: parents who allow their children to go out alone are likely to feel judged by others, so caution becomes the norm even among those who privately believe it is excessive.
Because these causes are partly collective, solutions need to be collective too. Local authorities could reduce speed limits and create car-free zones near schools and parks, making the most significant risk smaller in fact rather than merely in perception. Schools could organise walking groups in which children travel together, giving parents confidence while allowing children some independence. Gradual approaches are also valuable: a child might first be allowed to walk to a nearby shop, then to a friend's house, gaining judgement step by step. Finally, if several families in a neighbourhood agree to give their children more freedom at the same time, no single parent needs to fear standing out.
In conclusion, children's reduced freedom stems both from genuine dangers, chiefly traffic, and from social pressures that magnify perceived risks. Safer streets, shared arrangements and a gradual increase in independence could help to restore some of what has been lost.
🔬 Phân tích bài mẫu – điều tách band 8 khỏi band 7.5
- Giải pháp nhắm đúng nguyên nhân: giao thông → giảm tốc độ, vùng không xe; chuẩn mực xã hội → nhiều gia đình cùng thay đổi; nỗi sợ → đi theo nhóm, từng bước.
- Câu nối hai phần: Because these causes are partly collective, solutions need to be collective too – thân bài 2 xuất phát từ kết luận của thân bài 1.
- Rào đón theo bằng chứng: the number of cars has increased considerably (không rào đón); may lead parents to overestimate (suy luận); are likely to feel judged (có cơ sở); appears to result from (tổng hợp).
- Phân biệt thực tế và cảm nhận: smaller in fact rather than merely in perception.
- Không đổ lỗi cho cha mẹ – lập luận công bằng, giọng trung lập.
⚠️ Lỗi hay gặp ở band 7.5: giải pháp chung chung (The government should solve this problem); phần giải pháp chỉ 2 câu; rào đón đều mọi câu (may, may, may…) khiến bài thiếu lập trường.
🧩 3. Ngôn ngữ trọng tâm – 10 phút: bản đồ rào đón trong một bài Task 2
| Loại nhận định | Mức rào đón | Ví dụ |
|---|---|---|
| Sự kiện quan sát được rộng rãi | không / rất nhẹ | Traffic has increased in many cities. |
| Suy luận có cơ sở | likely, tend to | Parents are likely to feel judged. |
| Cơ chế có thể có | may, can | Coverage may lead parents to overestimate… |
| Đề xuất | could, might | Schools could organise walking groups. |
| Kết luận của bạn | appears, seems hoặc khẳng định | This shift appears to result from… |
✍️ 4. Thực hành – 25 phút
Viết bài (40 phút – dùng cả thời gian phần 2 và 4). Trước khi viết: ghi 3 nguyên nhân và giải pháp tương ứng thành 3 cặp (4 phút). Sau khi viết: tô màu từ rào đón – có câu nào rào đón sai loại không?
✅ Tự kiểm tra
Nghe lại bản ghi của mình và tích những điểm bạn đã làm được. Ô tích chỉ lưu trên máy này.
♻️ 5. Nói lại – Part 2 của buổi 29 hoặc 34 (15 phút)
- Nghe lại bản ghi Part 2 buổi 29 (sự kiện lịch sử) hoặc buổi 34 (giúp người lạ).
- Nói lại, ghi âm. Lần này thêm một câu quá khứ giả định (If I hadn’t…, I would never have…) và một câu “điều có thể đã xảy ra”.
- Chép 60 giây, đếm lỗi trước / sau, ghi vào sổ.
🗂️ Part 2 – Thẻ đề
Describe a time when you helped someone you didn't know. (hoặc: Describe a historical event or period that you would like to know more about.)
You should say:
- who / what it was
- where and when / how you learnt about it
- what you did / what you know
- and explain how you felt / why you want to know more.
- Mục tiêu: một câu quá khứ giả định đúng và tự nhiên.
- Ít lỗi hơn lần trước.
💼 Dùng ngay – đề xuất thử nghiệm ít rủi ro ở nơi làm việc (thêm 5 phút)
📝 Đề xuất thử nghiệm (50–80 từ)
Propose a small, low-risk trial of a new way of working (situation of your choice): what, for how long, how risk will be limited, and how you will judge success.
👀 Xem bài mẫu tham khảo (sau khi đã viết xong)
Bài mẫu tham khảo do khóa học viết; tình huống giả định.
Proposal: I suggest a four-week trial in which our team holds no internal meetings on Wednesday mornings, so that people have uninterrupted time for focused work. To limit the risk, urgent issues can still be raised by phone, and the trial will apply to our team only. At the end, we will compare deadlines met and ask everyone for brief feedback before deciding whether to continue.
📚 Từ vựng của buổi
- unsupervised – không có người giám sát
Children rarely play unsupervised now.
- independence – sự tự lập
Walking to school builds independence.
- perceived danger – mối nguy được cảm nhận
Perceived danger is often higher than actual danger.
- traffic – giao thông, xe cộ
Traffic is the most tangible risk.
- social norm – chuẩn mực xã hội
Caution has become the social norm.
- judgement – khả năng phán đoán
Children gain judgement step by step.
- walkable – dễ đi bộ
Walkable neighbourhoods help children.
- gradual – từ từ, dần dần
A gradual approach builds confidence.
- collective – tập thể
The solution needs to be collective.
- trial – sự thử nghiệm
We'll run a four-week trial.
✅ 6. Tự kiểm tra – 10 phút
✅ Tự kiểm tra
Nghe lại bản ghi của mình và tích những điểm bạn đã làm được. Ô tích chỉ lưu trên máy này.
🗓️ Tổng kết tuần 8 – Risk and uncertainty
- Listening: Part 4 – quan điểm phổ biến khác quan điểm người giảng; crucially đánh dấu đáp án.
- Reading: Y/N/NG + summary không hộp từ – hai lớp kiểm tra (ngữ pháp, nghĩa); rào đón theo loại bằng chứng.
- Writing Task 1: bảng + biểu đồ – tìm tổng không đổi, nối hai hình · thư báo mối nguy có sự việc đo được.
- Speaking: quá khứ giả định tự nhiên; mức độ chắc chắn khi nói.
- Writing Task 2: two-part question – giải pháp nhắm đúng nguyên nhân.
- Ngôn ngữ: rào đón vừa đủ – không thừa, không thiếu.
- ♻️ Nói lại: Part 2 tuần 6 hoặc 7 – thêm quá khứ giả định.
- Dùng ngay: giải thích rủi ro, chính sách “an toàn vừa đủ”, email báo mối nguy, bàn quyết định rủi ro, đề xuất thử nghiệm.